Bitacora Didactica de la Lengua Española ll
Fundamentos del Currículo y Enfoques Didácticos de la Lengua Escrita
Se le denomina fundamentos del currículo a las diferentes teorías utilizadas para la creación de un diseño curricular. Dentro de estos fundamentos se destacan: los teóricos, filosóficos, psicológicos, sociológicos, antropológicos y pedagógicos.
- Los fundamentos teóricos:
establecen que para que el currículo sea pertinente debe dar respuestas a las necesidades y curiosidades de los alumnos tomando en cuenta la realidad y el contexto social en el que se desarrolla proceso de cambio, pero para que esto sea posible el mismo deberá obtener información actualizada acerca del educando y del contexto social dentro del cual se desarrolla el proceso de enseñanza- aprendizaje, y en dicho proceso, la observación y el diagnostico como instrumento imprescindible.
- Fundamentos filosóficos:
Según este la persona es el eje central ya que, plantea que el objetivo de la educación mediante el currículo es formar al hombre en todo lo que le permita convertirse en un ser activo, productivo y cambiante en cuanto al desarrollo en el ambiente en el que se desempeña.
- Fundamentos psicológicos:
Pretende responder a las necesidades de la naturaleza de los procesos de crecimientos tanto físico, emocional, conductual, moral y espiritual de los estudiantes y el deseo de formar una personalidad equilibrada, integrada y sobre todo armónica.
- Fundamentos sociológicos y antropológicos:
Enuncia básicamente que para que un currículo que se adecue a las características de los distintos sectores sociales y etnias permitirá la inclusión socio cultural de la población, proceso en el que se buscara dejar atrás los problemas de discriminación.
- Fundamentos pedagógicos:
Presta atención al rol del docente y la institución educativa en el proceso enseñanza-aprendizaje. También plantea que el currículo debe considerar las varias técnicas, estrategias y recursos pedagógicas, que deben utilizarse en la medida que posibiliten los aprendizajes significativos, flexibles, creativos, duraderos y útiles, en el marco de una formación en valores. Además, el currículo debe construirse en diversos niveles de programación. Debe tener perfiles educativos, estructuras curriculares básicas en los niveles nacional y local, Planes de Estudios en los niveles local y de centro educativo, y programas curriculares de centro educativo.
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enfoques didácticos de la lengua Escrita.
Para la enseñanza de la Lengua Escrita se destacan cuatro enfoques:
Para la enseñanza de la Lengua Escrita se destacan cuatro enfoques:
Enfoque basado en la gramática:
Naca en el contexto escolar de la enseñanza de la expresión escrita en la lengua materna (lengua 1), luego se trapaza y adapta para la enseñanza de la escritura en lengua 2.
La idea básica es que para aprender a escribir se tiene que dominar la gramática de la lengua (las reglas que la construyen, la esencia, la estructura, la organización formal subyacente, etc.
El núcleo de la enseñanza lo constituye precisamente este conjunto de conocimientos gramaticales sobre la lengua: sintaxis, léxico, morfología y ortografía.
Enfoque basado en las funciones:
Según esta postura, la lengua no es un conjunto cerrado de conocimientos que el alumno tenga que memorizar, sino una herramienta comunicativa útil para conseguir cosas: pedir un café en un bar, leer el periódico, expresar los sentimientos, pedir información, mostrar amabilidad, etc.
En el aula se enseña la lengua desde este punto de vista. El objetivo de una clase o lección es aprender a realizar una función determinada en la lengua que se aprende. Lo mas importante de este enfoque es el énfasis en la comunicación o en el uso de la lengua, contraponiéndolo al enfoque gramatical anterior en el que lo importante era la estructura de la lengua, las reglas de gramática.
Enfoque basado en el proceso:
Este enfoque pone énfasis en el proceso de composición en contraposición a los anteriores, que premiaban el producto acabado y listo. Lo importante no es enseñar solo como debe ser la versión final de un escrito, sino mostrar y aprender todos los pasos intermedios y las estrategias que deben utilizarse durante el proceso de creación y redacción. El alumno muchas veces piensa que escribir consiste en rellenar con letras una hoja en blanco, nadie le ha enseñado que los textos escritos que el lee han tenido antes un borrador y que su autor ha tenido que trabajar duro para conseguirlo: que ha hecho listas de ideas, que ha elaborado un esquema, un primer borrador, que lo ha corregido y que al final lo ha pasado a limpio.
Según este enfoque lo mas importante que debe enseñarse es ese conjunto de actitudes hacia el escrito y las habilidades correspondientes para saber trabajar con las ideas y las palabras.
Enfoque basado en el contenido:
Este se basa más en el contenido que en la estructura del texto dejando un poco atrás la gramática, la función y el proceso. Algunos de los contenidos que se pueden realizar en este enfoque son: La biografía, el articulo expositivos, el texto expositivo, el informe de lectura, la carta de solicitud. Por ejemplo: El maestro le proporciona un tema en específico a la clase y les pide a los estudiantes que realicen un artículo expositivo sobre el mismo.
Muy buen artículo espero que les guste
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